Цель и задачи реферата: в чём разница
Цель и задачи реферата — две строки во введении, которые определяют всю работу. Цель отвечает на вопрос «что я хочу сделать в реферате в целом». Задачи — «какие шаги для этого нужно пройти». Цель одна, задач обычно три–четыре, и каждая задача соответствует главе.
Хорошо сформулированные цель и задачи экономят время. По ним видно, какие источники искать, какие главы писать и какие выводы делать в заключении. Плохо сформулированные — например, цель «изучить тему», а задачи «прочитать литературу, написать реферат» — ничего не подсказывают и сразу выдают формальный подход.
Важно понимать особенность реферата. Это обзорная работа: вы не проводите эксперимент и не собираете собственные данные, а анализируете и сопоставляете то, что уже написано. Поэтому цель реферата звучит как «рассмотреть», «проанализировать», «обобщить», «охарактеризовать», а не «доказать» или «разработать» — такие глаголы уместнее в курсовой и дипломе.
Как сформулировать цель реферата
Самая надёжная формула: глагол + объект из темы + аспект. Например: «рассмотреть (глагол) аграрную реформу П. А. Столыпина (объект) и оценить её итоги к 1914 году (аспект)». Часто цель почти повторяет тему, и это нормально — главное, чтобы в ней было действие.
Цель формулируется одним предложением в неопределённой форме глагола: «Цель работы — рассмотреть …», «Целью реферата является анализ …». Не ставьте две–три цели: если хочется написать «цели работы», значит, часть из них на самом деле задачи.
- рассмотреть … — универсальный вариант для обзора
- проанализировать … — если в работе есть сопоставление подходов или данных
- охарактеризовать … — для описания явления, течения, института
- обобщить представления о … — если источников много и они разные
- выявить особенности … — если тема про специфику объекта
- изучить … — допустимо, но звучит слабее: лучше уточнить, что именно изучить
Как сформулировать задачи реферата
Задачи — это шаги к цели. Обычно их три–четыре, и каждая становится главой. Перечисляются они в том же порядке, в каком идут главы, через точку с запятой или нумерованным списком.
Сравните два варианта для темы «Защита детей в интернете». Неудачно: «изучить литературу; рассмотреть тему; сделать выводы». Удачно: «описать основные угрозы, с которыми дети сталкиваются в интернете; охарактеризовать технические и правовые способы защиты; рассмотреть роль семьи и школы в формировании цифровой безопасности». Во втором варианте по задачам сразу видны три главы.
- Каждая задача начинается с глагола в неопределённой форме: «раскрыть», «описать», «выявить».
- Задач столько же, сколько глав, — обычно три или четыре.
- Порядок задач совпадает с порядком глав.
- Задачи идут от общего к частному: сначала понятие или история, затем содержание, затем оценка или сравнение.
- Задача не должна быть шире цели и не должна повторять её дословно.
- Не включайте в задачи технические действия: «подобрать литературу», «оформить работу» — это не задачи исследования.
Глаголы для задач реферата
Чтобы задачи не звучали однообразно, используйте разные глаголы — каждый подходит для своего типа главы.
- Для теоретической главы: раскрыть понятие, определить сущность, рассмотреть подходы к определению, охарактеризовать виды.
- Для исторической главы: проследить историю, выявить предпосылки, описать этапы развития.
- Для описательной главы: описать, охарактеризовать, рассмотреть основные направления.
- Для аналитической главы: проанализировать, сопоставить, сравнить, выявить проблемы.
- Для заключительной главы: оценить, обобщить, определить перспективы, рассмотреть пути решения.
Примеры цели и задач реферата по истории
- Тема «Реформы Петра I в области образования». Цель — рассмотреть преобразования Петра I в сфере образования и оценить их значение. Задачи: охарактеризовать состояние образования в России конца XVII века; описать учебные заведения, созданные при Петре I; оценить значение реформ для развития светского образования.
- Тема «Отмена крепостного права в 1861 году». Цель — проанализировать подготовку и последствия крестьянской реформы 1861 года. Задачи: выявить причины отмены крепостного права; рассмотреть ход подготовки реформы; охарактеризовать основные положения реформы; оценить её социально-экономические последствия.
- Тема «Новая экономическая политика». Цель — рассмотреть причины введения и свёртывания нэпа. Задачи: выявить предпосылки перехода к нэпу; описать основные мероприятия новой экономической политики; проанализировать причины отказа от нэпа.
- Тема «Эвакуация промышленности на восток в 1941–1942 годах». Цель — рассмотреть организацию и значение эвакуации промышленности в начальный период Великой Отечественной войны. Задачи: выявить причины и масштабы эвакуации; описать органы, которые её организовывали, и порядок перемещения предприятий; оценить значение эвакуации для военной экономики.
Примеры по обществознанию и праву
- Тема «Права потребителя при покупке товара в интернет-магазине». Цель — рассмотреть права потребителя при дистанционной покупке товара. Задачи: охарактеризовать правовое регулирование дистанционной торговли; описать порядок возврата товара; выявить способы защиты нарушенных прав.
- Тема «Местное самоуправление: функции и проблемы финансирования». Цель — проанализировать функции местного самоуправления и проблемы его финансирования. Задачи: раскрыть понятие и принципы местного самоуправления; описать его основные функции; выявить проблемы финансового обеспечения муниципалитетов.
- Тема «Молодёжные субкультуры: причины возникновения». Цель — обобщить представления исследователей о причинах возникновения молодёжных субкультур. Задачи: раскрыть понятие субкультуры; охарактеризовать основные виды молодёжных субкультур; сопоставить подходы к объяснению причин их появления.
- Тема «Медиация как способ разрешения споров». Цель — охарактеризовать медиацию как альтернативный способ разрешения споров. Задачи: раскрыть понятие и принципы медиации; описать порядок проведения процедуры; сопоставить медиацию с судебным разбирательством.
Примеры по биологии, медицине и экологии
- Тема «Антибиотикорезистентность: причины и способы сдерживания». Цель — рассмотреть причины антибиотикорезистентности и способы её сдерживания. Задачи: описать механизмы устойчивости бактерий; выявить причины распространения резистентности; охарактеризовать меры по сдерживанию проблемы.
- Тема «История открытия пенициллина». Цель — проследить историю открытия и внедрения пенициллина в медицину. Задачи: описать открытие А. Флеминга; рассмотреть работы по выделению и очистке препарата; оценить значение пенициллина для медицины.
- Тема «Особо охраняемые природные территории России». Цель — охарактеризовать систему особо охраняемых природных территорий России. Задачи: раскрыть понятие и категории ООПТ; описать их основные функции; выявить проблемы и перспективы развития сети заповедных территорий.
- Тема «Сон и его значение для памяти». Цель — обобщить научные представления о роли сна в процессах памяти. Задачи: описать фазы сна; рассмотреть данные о связи сна и запоминания; охарактеризовать последствия недосыпания для учёбы.
Примеры по экономике и менеджменту
- Тема «Инфляция: причины, виды и методы регулирования». Цель — рассмотреть сущность инфляции и методы её регулирования. Задачи: раскрыть понятие и виды инфляции; выявить причины инфляции; охарактеризовать методы антиинфляционного регулирования.
- Тема «Малый бизнес в России: формы поддержки». Цель — проанализировать формы государственной поддержки малого бизнеса в России. Задачи: определить роль малого бизнеса в экономике; описать основные формы его поддержки; выявить проблемы их применения.
- Тема «Мотивация персонала: основные теории». Цель — рассмотреть основные теории мотивации персонала. Задачи: раскрыть понятие мотивации; охарактеризовать содержательные теории мотивации; охарактеризовать процессуальные теории; сопоставить их возможности для практики управления.
- Тема «Маркетплейсы и их влияние на розничную торговлю». Цель — проанализировать влияние маркетплейсов на розничную торговлю. Задачи: раскрыть понятие и модели работы маркетплейсов; описать изменения в поведении покупателей; выявить последствия для традиционной розницы и малого бизнеса.
Примеры по литературе и русскому языку
- Тема «История создания романа «Война и мир»». Цель — проследить историю создания романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Задачи: выявить замысел произведения и его эволюцию; рассмотреть источники, на которые опирался автор; описать этапы работы над текстом.
- Тема «Поэзия Серебряного века: основные течения». Цель — охарактеризовать основные течения поэзии Серебряного века. Задачи: определить хронологические рамки и общие черты периода; описать символизм, акмеизм и футуризм; сопоставить их эстетические программы.
- Тема «Заимствованные слова в современном русском языке». Цель — рассмотреть причины и способы освоения заимствований в современном русском языке. Задачи: раскрыть понятие заимствования; выявить причины заимствования слов; описать этапы освоения иноязычной лексики.
Примеры по психологии, педагогике и философии
- Тема «Стресс у школьников перед экзаменами». Цель — рассмотреть причины экзаменационного стресса и способы его профилактики. Задачи: раскрыть понятие стресса и его признаки; выявить причины экзаменационного стресса; описать способы профилактики и самопомощи.
- Тема «Профессиональное выгорание педагогов». Цель — обобщить представления о причинах и профилактике профессионального выгорания педагогов. Задачи: раскрыть понятие выгорания; охарактеризовать его стадии и признаки; описать меры профилактики.
- Тема «Система Монтессори: основные принципы». Цель — охарактеризовать педагогическую систему М. Монтессори. Задачи: описать историю возникновения системы; раскрыть её основные принципы; оценить возможности её применения в современном образовании.
- Тема «Категорический императив И. Канта». Цель — рассмотреть понятие категорического императива в этике И. Канта. Задачи: охарактеризовать место этики в философии Канта; раскрыть формулировки категорического императива; рассмотреть основные критические оценки этой концепции.
Примеры по информатике, физике и физкультуре
- Тема «Кибербезопасность: основные виды угроз для пользователя». Цель — рассмотреть основные угрозы информационной безопасности для частного пользователя и способы защиты. Задачи: раскрыть понятие кибербезопасности; описать основные виды угроз; охарактеризовать способы защиты.
- Тема «Применение нейросетей в диагностике заболеваний по медицинским снимкам». Цель — проанализировать возможности и ограничения нейросетей в анализе медицинских изображений. Задачи: описать принцип работы нейросетей в распознавании изображений; рассмотреть примеры их применения в диагностике; выявить ограничения и этические проблемы.
- Тема «Возобновляемые источники энергии». Цель — охарактеризовать основные виды возобновляемых источников энергии. Задачи: раскрыть понятие возобновляемой энергетики; описать солнечную, ветровую и гидроэнергетику; сопоставить их преимущества и ограничения.
- Тема «История Олимпийских игр». Цель — проследить историю Олимпийских игр от древности до наших дней. Задачи: описать Олимпийские игры Древней Греции; рассмотреть возрождение олимпийского движения; охарактеризовать современные Олимпийские игры.
- Тема «Лечебная физкультура при нарушениях осанки». Цель — рассмотреть роль лечебной физкультуры в коррекции нарушений осанки. Задачи: описать виды нарушений осанки и их причины; раскрыть принципы лечебной физкультуры; охарактеризовать основные группы упражнений.
Ошибки в цели и задачах реферата
Ошибки в этой части почти всегда одни и те же, и преподаватель замечает их первыми, потому что читает введение раньше всего остального.
- Цель «написать реферат» или «изучить литературу по теме» — это не цель, а описание процесса.
- Несколько целей вместо одной.
- Задачи не совпадают с главами: задач четыре, глав три, или наоборот.
- Задачи технические: «найти источники», «сделать выводы», «оформить работу».
- Глаголы «доказать», «разработать», «внедрить» в обзорной работе, где нет своего исследования.
- Задача повторяет цель дословно.
- Слишком много задач — семь–восемь для реферата на 10 страниц.
Как проверить, что цель и задачи работают
Положите рядом введение, содержание и заключение. Если каждая задача находит свою главу, а каждой главе соответствует вывод в заключении — связка работает. Если глава есть, а задачи нет, допишите задачу; если задача есть, а главы нет, удалите задачу или допишите главу.
Формулировки удобно править в конце, когда главы готовы: тогда вы точно знаете, что сделали, и задачи можно назвать честно. Если же хочется начать с готового каркаса, на странице «Реферат» нейросеть бесплатно соберёт по вашей теме содержание и введение с целью и задачами. Проверьте их по источникам и поправьте под свой план — это ваш черновик, а не окончательный текст.
Сгенерировать онлайн
Справочник по теме
Частые вопросы
Сколько задач должно быть в реферате?
Обычно три–четыре — по одной на каждую главу. Две задачи допустимы для короткого школьного реферата, больше пяти — признак слишком широкой темы.
Чем цель отличается от задач реферата?
Цель — общий результат работы, она одна. Задачи — шаги к этому результату, их несколько, и каждая раскрывается в отдельной главе.
Какие глаголы использовать в цели реферата?
Чаще всего «рассмотреть», «проанализировать», «охарактеризовать», «обобщить». Глаголы «доказать» и «разработать» лучше оставить для курсовых и дипломов с собственным исследованием.
Может ли цель реферата совпадать с темой?
Почти совпадать — да, это нормально. Но в цели обязательно должно быть действие: не «Инфляция», а «рассмотреть сущность инфляции и методы её регулирования».
Нужно ли в реферате указывать объект и предмет?
Обычно нет: объект и предмет исследования требуются в курсовых и дипломах. Если методичка всё же просит их указать, объект — это явление, которое вы изучаете, а предмет — его сторона, на которой вы сосредоточены.
Где писать цель и задачи в реферате?
Во введении, сразу после актуальности. Задачи можно перечислить через точку с запятой в одном предложении или нумерованным списком.