Чем сочинение ЕГЭ отличается от обычного
Сочинение ЕГЭ по русскому языку — это не свободное рассуждение на тему, а работа с конкретным исходным текстом. Вы читаете публицистический или художественный фрагмент, выделяете одну из поднятых в нём проблем и строите своё сочинение вокруг неё. Почти все критерии оценки проверяют, насколько точно вы поняли текст и насколько грамотно о нём написали.
Это меняет подход. В итоговом сочинении главное — литературные аргументы, а в ЕГЭ — комментарий к исходному тексту: примеры вы берёте из него, объясняете их и показываете связь между ними. Сочинение, написанное без опоры на прочитанный текст, оценивается очень низко, вплоть до нуля по всем содержательным критериям, — точную формулировку этого правила смотрите в критериях.
Требования к сочинению в последние годы несколько раз уточнялись: менялись формулировки задания, состав критериев, требования к обоснованию собственной позиции. Поэтому всё, что написано ниже, — общая логика, а точные требования, баллы и номер задания для своего года обязательно сверяйте с актуальной демоверсией и спецификацией на сайте ФИПИ.
Как читать исходный текст перед сочинением
Качество сочинения ЕГЭ на две трети решается на этапе чтения. Читайте текст дважды. Первый раз — целиком, не останавливаясь, чтобы понять, о чём он и чем заканчивается. Второй раз — с карандашом: отмечайте на полях эпизоды, где автор что-то оценивает, где герои поступают противоположно, где звучит прямое высказывание автора.
После второго чтения задайте себе три вопроса. О чём автор беспокоится больше всего? Какие два эпизода лучше всего это показывают? Что автор думает по этому поводу? Ответы на эти вопросы — это уже почти готовые проблема, комментарий и позиция. Если на какой-то вопрос ответа нет, вернитесь к тексту, а не начинайте писать наугад.
- Помечайте номера предложений, а не переписывайте фрагменты: на черновике достаточно «5–7: стыдится бабушки».
- Ищите противопоставления: «раньше — теперь», «один герой — другой», «ожидание — реальность». Из них проще всего строить связь между примерами.
- Обращайте внимание на финал: в публицистике позиция автора часто звучит в последних абзацах.
- Отмечайте оценочные слова: «к сожалению», «страшно», «удивительно» — они выдают отношение автора.
- Не выбирайте проблему по первому абзацу: в начале автор часто только подводит к главному.
Структура сочинения ЕГЭ по русскому
Логика задания задаёт и структуру. Каждый смысловой блок отвечает за свой критерий, поэтому удобно писать по абзацам: так проверяющему легче найти каждый элемент, а вам — ничего не забыть.
- Формулировка проблемы: один вопрос, который автор поднимает в тексте.
- Комментарий: два примера-иллюстрации из текста с пояснениями и указание смысловой связи между ними.
- Позиция автора: ответ автора на сформулированный вами вопрос.
- Отношение к позиции автора: согласны ли вы и почему, с обоснованием (какой пример нужен для обоснования, проверьте в демоверсии своего года).
- Заключение: краткий вывод, связывающий всё вместе (не обязательно отдельным критерием, но делает текст цельным).
Как сформулировать проблему
Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор. Формулируйте её именно вопросом: так легче потом сформулировать позицию автора как ответ на него. Если автор пишет о бабушке, которая всю жизнь хранила письма с фронта, проблема может звучать так: «Почему важно сохранять память о прошлом своей семьи?» или «Какую роль играет память о войне в жизни следующих поколений?».
Выбирайте проблему, которую автор действительно обсуждает и на которую у него есть ответ. Если вы сформулируете вопрос, который в тексте затронут вскользь, вам не из чего будет строить комментарий. Проверьте себя: могу ли я найти в тексте два эпизода, которые относятся к этому вопросу? Если нет — выберите другую проблему.
- «Автор поднимает проблему …»: «В центре внимания автора — проблема бережного отношения к родному языку».
- «Над каким вопросом размышляет автор?»: «Почему человек порой не замечает чужого горя? Над этим вопросом размышляет …».
- «Текст заставляет задуматься …»: «Текст заставляет задуматься о том, что делает человека по-настоящему счастливым».
Комментарий: примеры-иллюстрации и связь между ними
Комментарий — самая сложная и самая весомая часть. Вам нужно показать, как автор раскрывает проблему: выбрать два фрагмента текста (примера-иллюстрации), пояснить каждый и указать, как они связаны между собой. Пример — это не цитата ради цитаты, а эпизод или мысль, к которой вы добавляете пояснение: что в ней важно для проблемы.
Связь между примерами — отдельный элемент, который часто теряют. Примеры могут противопоставляться (герой сначала равнодушен, потом раскаивается), дополнять друг друга (оба показывают одну черту с разных сторон), находиться в причинно-следственной связи (одно событие приводит к другому). Связь нужно назвать прямо и объяснить, а не только поставить слово «однако».
Ссылайтесь на номера предложений: «в предложениях 12–15 автор описывает…». Это показывает, что вы опираетесь на текст, и экономит место — не нужно переписывать длинные цитаты.
- Пример 1: «Автор рассказывает о том, как…(предл. 5–7). Этот эпизод показывает…».
- Пример 2: «Иначе ведёт себя…(предл. 18–20). Здесь автор обращает внимание на…».
- Связь: «Эти примеры противопоставлены: если в первом…, то во втором… Сопоставление помогает понять, что…».
- Другой вариант связи: «Второй пример дополняет первый: он показывает, к чему приводит…».
Позиция автора: как не ошибиться
Позиция автора — это его ответ на вопрос, который вы сформулировали в проблеме. Самая частая ошибка — позиция «не про ту проблему». Если проблема о памяти, а позиция о доброте, критерий не засчитают, даже если обе мысли в тексте есть. Поэтому проверка простая: перечитайте вопрос-проблему и убедитесь, что позиция на него отвечает.
Где искать позицию: в публицистическом тексте автор часто высказывается прямо, обычно в начале или в конце. В художественном — через оценку героев, финал, авторские отступления. Если позиция выражена прямо, можно сослаться на предложение: «Автор убеждён, что… (предл. 34)».
Формулировка: «Позиция автора такова: …», «Автор убеждён, что…», «По мнению публициста, …». Избегайте общих слов вроде «автор считает, что это важно»: напишите, что именно и почему.
Своё отношение и его обоснование
После позиции автора вы выражаете своё отношение: согласны или не согласны. Чаще соглашаются — авторы ЕГЭ-текстов обычно отстаивают гуманные ценности, и спорить с ними трудно. Если вы не согласны, это допустимо, но аргументируйте особенно тщательно.
Обоснование — это объяснение, почему вы так думаете, подкреплённое примером. В разные годы требования к такому примеру формулировались по-разному (из читательского, жизненного, исторического опыта), поэтому смотрите текст задания в демоверсии. Надёжная стратегия — пример из известного произведения: его легко проверить, и он не выглядит придуманным.
Пример обоснования: «Я согласен с автором: равнодушие действительно опасно тем, что внешне оно никому не вредит. В рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» соседи и родственники при жизни Матрёны пользуются её добротой, а после её гибели думают прежде всего о том, что достанется им из её имущества. Их равнодушие страшно именно своей обыденностью».
Речевые клише для сочинения ЕГЭ
- Вступление: «Каждый из нас хоть раз задумывался о том, …», «Человеку свойственно…, но не всегда он задумывается, …».
- Проблема: «Над этим вопросом размышляет в своём тексте …», «Автор текста поднимает проблему…».
- Переход к комментарию: «Раскрывая проблему, автор обращается к…», «Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор рассказывает…».
- Пояснение: «Этот пример показывает, что…», «Автор обращает наше внимание на то, что…».
- Связь: «Оба примера, дополняя друг друга, показывают…», «Примеры противопоставлены: …».
- Позиция: «Позиция автора ясна: …», «Автор приходит к выводу, что…».
- Отношение: «Трудно не согласиться с автором», «Я разделяю точку зрения автора, потому что…».
- Вывод: «Таким образом, …», «Текст заставил меня по-новому посмотреть на…».
Пример сочинения ЕГЭ по абзацам
Представим исходный текст о мальчике, который стесняется своей простой и старомодно одетой бабушки, а повзрослев, жалеет, что не успел сказать ей спасибо. Так может выглядеть сочинение.
Проблема: «Почему мы часто понимаем ценность близких людей слишком поздно? Над этим вопросом размышляет автор текста».
Комментарий, пример 1: «Автор рассказывает, как герой-подросток просит бабушку не приходить к школе, потому что стесняется её старого пальто (предл. 4–8). Этот эпизод показывает, что в юности внешнее, мнение сверстников, кажется человеку важнее любви самого близкого человека».
Комментарий, пример 2: «Через много лет герой, уже взрослый, находит в бабушкином комоде тетрадку, куда она записывала все его школьные оценки (предл. 21–24). Автор подчёркивает: та, кого он стеснялся, жила его жизнью». Связь: «Примеры противопоставлены: стыд героя в юности и его позднее раскаяние показывают, как меняется взгляд человека на близких с возрастом и какой дорогой ценой даётся это понимание».
Позиция и отношение: «Позиция автора такова: ценность близких мы часто осознаём, только потеряв их, поэтому нужно успевать благодарить при жизни. Я согласен с автором. Вспомним повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель»: Дуня, уехавшая с гусаром, приезжает к отцу, когда его уже нет в живых, и долго лежит на его могиле. Её раскаяние искреннее, но опоздавшее». Вывод: «Значит, благодарность и внимание к близким нельзя откладывать — может оказаться, что их уже некому выразить».
Объём и время
Минимальный объём сочинения указан в инструкции к заданию; в последние годы он составлял 150 слов, а работы, написанные без опоры на текст или слишком короткие, оцениваются очень низко. Перепроверьте это в демоверсии своего года. На практике хорошее сочинение со всеми элементами получается в 250–350 слов: меньше трудно уместить два примера с пояснениями и связью, больше — растёт риск ошибок.
По времени ориентируйтесь на 60–90 минут из общего времени экзамена. Многие выпускники пишут сочинение первым, пока голова свежая, а тестовую часть делают потом. Это вопрос личной стратегии: попробуйте оба варианта на пробных экзаменах.
Типичные ошибки в сочинении ЕГЭ
- Проблема сформулирована слишком широко («проблема жизни») или не та, о которой текст.
- Пересказ вместо комментария: события текста перечислены, но не объяснено, что они показывают.
- Нет связи между примерами или она обозначена одним словом без пояснения.
- Позиция автора не отвечает на вопрос-проблему.
- Пример для обоснования искажён или выдуман, а детали произведения перепутаны.
- Фактические ошибки в именах авторов и героев, неверные названия.
- Длинные цитаты, которые съедают объём, но не работают на комментарий.
- Речевые повторы: «автор» и «текст» в каждом предложении.
Как готовиться к сочинению ЕГЭ
Тренируйтесь на текстах из открытого банка заданий ФИПИ и сборников: каждый день берите один текст и за 15 минут формулируйте проблему, два примера с пояснениями, связь и позицию. Полное сочинение пишите два раза в неделю.
Подготовьте 6–8 произведений, которые подходят к частым проблемам ЕГЭ-текстов: память, отношения родителей и детей, милосердие, равнодушие, природа, роль книги, совесть, война. Для каждого — один-два эпизода с именами героев.
Для самопроверки используйте критерии из демоверсии: поставьте себе баллы честно и посмотрите, где теряете. Если хочется увидеть, как может быть выстроен текст по вашей формулировке проблемы, на странице «Сочинение» нейросеть бесплатно покажет план и вступление. Но на экзамене всё решает умение работать с незнакомым текстом самому, так что используйте это только для разбора структуры.
Сгенерировать онлайн
Частые вопросы
Сколько слов должно быть в сочинении ЕГЭ по русскому?
Минимальный объём указывается в задании; в последние годы — 150 слов. Комфортный объём, в который укладываются все элементы, — 250–350 слов. Перед экзаменом проверьте требования в демоверсии ФИПИ своего года.
Можно ли не согласиться с автором текста?
Можно, если вы убедительно обоснуете свою позицию. Но тексты ЕГЭ обычно отстаивают общечеловеческие ценности, и несогласие легко превращается в спор с очевидным. Если сомневаетесь, лучше согласиться и хорошо аргументировать.
Нужно ли приводить литературный аргумент в сочинении ЕГЭ?
Это зависит от формулировки задания в конкретном году: в разные годы требования к обоснованию собственного мнения менялись. Литературный пример почти всегда надёжен, потому что его легко проверить. Точное требование ищите в демоверсии.
Что такое связь между примерами в комментарии?
Это объяснение того, как два выбранных вами фрагмента текста соотносятся друг с другом: противопоставляются, дополняют друг друга, один является причиной другого. Связь нужно не только назвать, но и пояснить, что она даёт для понимания проблемы.
Можно ли писать сочинение ЕГЭ по шаблону?
Структура действительно стандартная, и клише помогают. Но заученный текст с подставленными словами проверяющий видит сразу, а комментарий по шаблону невозможен — он всегда про конкретный текст. Шаблон — для каркаса, содержание — своё.
Что будет, если пересказать исходный текст?
Пересказ не засчитывается как комментарий, а если сочинение целиком состоит из пересказа или переписанных фрагментов, оно может быть оценено очень низко, вплоть до нуля. Точную формулировку смотрите в критериях на сайте ФИПИ.