Ошибки в сочинении: речевые, грамматические, логические и фактические — с примерами и исправлениями

Какие бывают ошибки в сочинении

Ошибки в сочинении — это не только опечатки и пропущенные запятые. Проверяющие различают несколько видов ошибок, и за каждый из них могут снижать оценку по отдельному критерию. На ЕГЭ и в итоговом сочинении речь и грамотность оцениваются отдельно от содержания, и в школьной практике учителя тоже часто ставят за сочинение две оценки: за содержание и речь и за грамотность.

Понимать, к какому виду относится ошибка, полезно по двум причинам. Во-первых, так проще её найти: каждый вид ловится своим способом проверки. Во-вторых, так проще работать над собой: если в каждом сочинении у вас по три речевых повтора, это решается одной привычкой, а не зубрёжкой правил.

• Речевые: неудачный выбор слова, повторы, штампы, смешение стилей.
• Грамматические: неправильное построение слов, словосочетаний и предложений.
• Логические: нарушения в связи мыслей, противоречия, подмена тезиса.
• Фактические: искажение фактов — литературных, исторических, биографических.
• Композиционные: нарушения структуры текста.
• Орфографические и пунктуационные: нарушения правил написания и расстановки знаков.
• Этические: грубость, оскорбительные высказывания, неуважение к собеседнику или героям.

Речевые ошибки: повторы и тавтология

Самая частая речевая ошибка — повтор одного и того же слова в соседних предложениях. В сочинениях чаще всего повторяются «автор», «герой», «текст», «это», «который», «очень». Тавтология — повтор однокоренных слов в одной фразе: «Автор рассказывает рассказ».

Исправляется повтор заменой на синоним, местоимение или перестройкой предложения. Но заменять бездумно не стоит: «писатель», «прозаик», «мастер слова» в соседних предложениях выглядят искусственно.

• Неверно: «Автор поднимает проблему памяти. Автор считает, что память важна». Верно: «Автор поднимает проблему памяти. По его мнению, без памяти человек теряет опору».
• Неверно: «Герой совершил героический поступок». Верно: «Герой совершил смелый поступок».
• Неверно: «В этом тексте рассказывается история, которая рассказывает о дружбе». Верно: «Текст рассказывает о дружбе».
• Неверно: «Он вернулся обратно» (плеоназм — лишнее слово). Верно: «Он вернулся».
• Неверно: «Свободная вакансия», «памятный сувенир», «впервые познакомился». Верно: «вакансия», «сувенир», «познакомился».

Речевые ошибки: неверный выбор слова

Вторая большая группа речевых ошибок — употребление слова в несвойственном ему значении или смешение похожих слов (паронимов). Такие ошибки трудно заметить самому, потому что фраза кажется понятной. Помогает словарь паронимов и привычка перечитывать сочинение с вопросом «точно ли это слово значит то, что я хочу сказать?».

• «Одеть пальто» — неверно; «надеть пальто», но «одеть ребёнка».
• «Предоставить себе картину» — неверно; «представить себе», но «предоставить слово».
• «Эффектный метод» вместо «эффективный» (эффектный — производящий впечатление, эффективный — результативный).
• «Играет большое значение» — смешение «играет роль» и «имеет значение».
• «Одержать поражение» — неверно; поражение терпят, победу одерживают.
• «Улучшиться в худшую сторону» — нелогичное сочетание.
• «Дипломат» и «дипломант», «абонент» и «абонемент», «адресат» и «адресант» — смешение паронимов.

Речевые ошибки: штампы, канцелярит и смешение стилей

Штампы — затёртые фразы, которые кочуют из сочинения в сочинение: «с давних времён люди задумывались», «эта проблема актуальна всегда», «красной нитью проходит», «в наше нелёгкое время». Они не ошибка в строгом смысле, но делают текст пустым, и при оценке речи их замечают.

Канцелярит — обороты из деловых документов в художественной речи: «в данном тексте», «имеет место быть», «осуществляет помощь», «в целях улучшения». Смешение стилей — разговорные слова в рассуждении: «прикольный герой», «он реально помог», «короче говоря».

Как исправлять: замените штамп конкретной мыслью. Вместо «эта проблема актуальна всегда» напишите, почему она важна именно сейчас или для вас. Вместо «в данном тексте» — «в тексте» или «в рассказе». Вместо «осуществляет помощь» — «помогает».

Грамматические ошибки

Грамматические ошибки — это нарушения в построении слов, словосочетаний и предложений. Их часто путают с речевыми, но разница простая: речевая ошибка — неудачное слово при правильной грамматике, грамматическая — неправильная форма или конструкция.

• Деепричастный оборот с другим субъектом. Неверно: «Читая роман, у меня возникло чувство тревоги». Верно: «Читая роман, я почувствовал тревогу».
• Неверное управление. Неверно: «согласно приказа», «оплатить за проезд», «уверенность в победу». Верно: «согласно приказу», «оплатить проезд», «уверенность в победе».
• Ошибки в формах слов: «ихний», «ложить», «более красивее», «пятидесяти рублях» вместо «пятидесяти рублей» в родительном падеже.
• Нарушение согласования: «Книга, лежащий на столе» — верно «лежащая»; «Никто из героев не поддержали его» — верно «не поддержал».
• Причастный оборот, оторванный от определяемого слова: «Прочитанная мною в детстве книга» — верно; «Книга произвела впечатление, прочитанная мною в детстве» — неудачно.
• Смешение прямой и косвенной речи: «Автор говорит, что я хочу предупредить читателя». Верно: «Автор говорит, что хочет предупредить читателя».
• Однородные члены разных видов: «Я люблю чтение и рисовать». Верно: «Я люблю читать и рисовать».

Логические ошибки

Логические ошибки разрушают рассуждение изнутри. Текст может быть грамотным и красивым, но, если мысли не связаны или противоречат друг другу, сочинение не убеждает. Именно за это снижают оценку по критерию композиции и логики.

• Подмена тезиса: во вступлении — о верности, в аргументах — о смелости.
• Противоречие: «Предательство нельзя простить» во вступлении и «Иногда предательство стоит простить» в выводе без объяснения.
• Неверная причинно-следственная связь: «Раскольников признался, потому что его поймали» — в романе иначе.
• Нарушение последовательности: вывод сделан раньше, чем приведены примеры, или примеры не по порядку мысли.
• Пример не доказывает тезис: эпизод относится к теме вообще, а не к утверждению.
• Круг в доказательстве: «Доброта важна, потому что без доброты нельзя» — тезис доказывается сам собой.
• Нарушение абзацного членения: в одном абзаце две разные мысли, а одна мысль разорвана на три абзаца.

Фактические ошибки

Фактические ошибки — искажение фактов: перепутанные авторы и герои, события, которых не было в книге, неверные даты. В итоговом сочинении грубая фактическая ошибка в литературном аргументе может стоить «зачёта» по критерию литературного материала, а на ЕГЭ за фактическую точность есть отдельный критерий (точное название и баллы — в демоверсии).

Чаще всего ошибки возникают не от незнания, а от уверенности: ученик вспоминает пересказ, фильм или ответ нейросети и не проверяет детали. Примеры типичных ошибок: Татьяна Ларина «из романа «Война и мир»» (на самом деле — «Евгений Онегин»); Раскольникова «поймали» (он сам приходит с повинной); Андрей Соколов «вернулся к семье» (семья погибла); «Тарас Бульба» — «роман Пушкина» (повесть Гоголя).

Как избежать: используйте только те произведения, которые хорошо знаете; проверяйте имена, события и названия по тексту; не добавляйте деталей, в которых не уверены. Лучше простой, но точный пример, чем яркий, но выдуманный.

Композиционные ошибки

• Нет вступления: сочинение начинается сразу с примера.
• Нет вывода: текст обрывается на втором аргументе.
• Перекос: вступление на полстраницы, аргументы по два предложения.
• Вывод повторяет вступление дословно.
• Новый пример в заключении.
• Нет абзацев или абзацы не соответствуют частям рассуждения.
• Лишняя часть: биография автора или пересказ, не связанные с темой.

Частые орфографические и пунктуационные ошибки

Грамотность проверяют по отдельному критерию, и потерять на нём можно много. Хорошая новость: большая часть ошибок в сочинениях — одни и те же случаи. Если выучить их и проверять сочинение именно на них, грамотность заметно растёт.

• -тся и -ться: «что делает?» — «делается», «что делать?» — «делаться».
• «Также» и «так же», «тоже» и «то же», «чтобы» и «что бы»: проверяйте, можно ли убрать частицу «же» или «бы».
• «В течение» (времени) — с «е» на конце, «в течении» (реки) — с «и».
• «Не» с глаголами — раздельно, с причастиями и прилагательными — по правилу.
• Запятые при вводных словах: «конечно», «во-первых», «по-моему», «к сожалению».
• Запятые при деепричастных оборотах — с обеих сторон.
• Запятые в сложноподчинённых предложениях перед «что», «который», «потому что».
• Запятая перед «как» в сравнительных оборотах: «бежал, как ветер».
• Кавычки в названиях произведений и оформление цитат.

Ошибки в аргументах: пересказ и общие слова

Отдельно стоит сказать об ошибках, которые не относятся ни к речи, ни к грамотности, но снижают оценку за содержание сильнее всего. Первая — пересказ вместо аргумента. Ученик подробно излагает сюжет, но так и не объясняет, что этот сюжет доказывает. Проверка простая: если последнее предложение абзаца не начинается со слов вроде «это показывает» или «значит», скорее всего, пояснения нет.

Вторая — общие слова вместо примера: «Во многих произведениях русской литературы герои проявляют мужество». Ни автора, ни героя, ни эпизода — проверить нечего, и доказательством это не считается. Исправление — назвать конкретное произведение, героя и поступок: «Андрей Соколов в плену не соглашается пить за победу немецкого оружия». Одна точная деталь работает лучше абзаца общих рассуждений.

Этические ошибки

Этические ошибки — высказывания, нарушающие нормы уважительного общения: грубость, оскорбления в адрес авторов, героев или читателя, презрительные обобщения о группах людей. В некоторых экзаменационных моделях соблюдение этических норм оценивалось отдельным критерием — проверьте актуальные критерии в демоверсии.

Несогласие с автором или героем — не ошибка. Ошибка — форма: «автор пишет глупости», «герой просто тупой». Корректная форма того же несогласия: «Мне трудно согласиться с позицией автора, потому что…», «Поступок героя кажется мне безответственным». Спорить можно и нужно, но аргументами, а не ярлыками.

Как проверять сочинение на ошибки

Одно перечитывание «на всё сразу» ловит мало ошибок. Гораздо эффективнее проверять в несколько проходов, каждый раз с одной задачей. На экзамене на это нужно заложить 15–20 минут.

1. Смысл и логика: отвечает ли текст на вопрос темы, доказывают ли примеры тезис, нет ли противоречий.
2. Факты: имена авторов и героев, названия, события.
3. Речь: повторы (подчеркните одинаковые слова в соседних предложениях), штампы, неточные слова.
4. Грамматика: деепричастные обороты, управление, согласование.
5. Пунктуация: запятые при вводных словах, оборотах, в сложных предложениях.
6. Орфография: читайте медленно, по слову, лучше снизу вверх, чтобы не скользить по смыслу.

Как работать над своими ошибками

Заведите тетрадь или заметку «Мои ошибки». После каждого проверенного сочинения выписывайте туда ошибки по видам: какое слово, какое правило, как правильно. Через несколько недель станет видно, что у вас повторяются пять-шесть типов ошибок. Именно на них и нужно проверять каждое следующее сочинение.

Читайте вслух: многие речевые и грамматические ошибки слышны, хотя и не видны. Если фразу трудно произнести на одном дыхании или она звучит странно, скорее всего, в ней что-то не так.

Для самопроверки можно использовать и цифровые инструменты: сервисы проверки орфографии ловят опечатки, а нейросеть может указать на повторы и неудачные обороты, если попросить её об этом. Если вы смотрите план и вступление на странице «Сочинение», где нейросеть собирает их бесплатно, проверяйте и их: в автоматическом тексте тоже бывают фактические неточности. Но окончательная проверка — ваша: никакой сервис не знает, что вы хотели сказать.

Сгенерировать онлайн

• ИИ сочинение онлайн

Частые вопросы