Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
«Наименование образовательной организации»
Кафедра
Проект
по дисциплине «»
на тему:
«Сколько времени мы тратим на телефон? Математический анализ экранного времени»
Выполнил(а):
студент(ка) группы
И. О. Фамилия
(подпись)
Проверил(а):
(должность, учёная степень)
И. О. Фамилия
(подпись)
Москва 2026
ВВЕДЕНИЕ
В современном цифровом обществе телефон стал не только средством связи, но и инструментом работы, учёбы, развлечения и общения. Поэтому экранное время всё чаще рассматривается как важный показатель организации повседневной жизни: по нему можно судить, сколько часов человек проводит перед экраном, как распределяет своё время и насколько рационально использует личные ресурсы.
Тема особенно актуальна для школьников и студентов, поскольку именно у этой группы телефон нередко становится главным устройством для обучения, социальных сетей и досуга. При этом длительное использование смартфона может приводить к снижению концентрации внимания, утомлению и нерациональному расходованию времени, а значит, требует количественной оценки и анализа.
Математический подход позволяет перевести привычное бытовое наблюдение в измеряемые величины. Если рассматривать экранное время как набор числовых данных, можно вычислять средние значения, доли от суточного времени, сравнивать результаты по дням недели, строить диаграммы и делать выводы о личных привычках пользователя или группы респондентов.
Данная работа посвящена анализу экранного времени телефона с помощью простых математических методов. В проекте предполагается не только описать структуру использования смартфона, но и показать, как статистические показатели помогают увидеть реальную картину ежедневных временных затрат и оценить их влияние на режим дня.
Цель работы — определить, сколько времени в среднем тратится на телефон, и на основе математического анализа выявить особенности распределения экранного времени. Для достижения этой цели необходимо собрать данные, обработать их, выполнить расчёты и представить результаты в наглядной форме.
3